以关心为题写一篇作文350字母爱作文300字叙事写长城的怎么写

本次征文,辅成教育集团的学生作品不仅数量多,而且选材独特,质量高,学校在四个校区内进行校级征文后,把一等奖的作品送交全市征文大赛,可以说,每个作品都是精品,让评委们难以抉择和取合。

篇征文稿,绝大部分都是学校精挑细选后送上来的。这就给评奖工作增加了难度,都那么好,选谁呢?

学校许波老师告诉记者,最近都是在线上教学,但作文教学仅靠线上是不够的,需要建立线上线下混合学习模式。“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”学校以当下真实社会事件为学习情境,立足实际,寻找有意义的问题和信息,开展有创意的跨学科主题研究,基于这样的理念,南湖国际实验中学以作文为抓手的项目学习一直在有序开展。如围绕“小口罩,大世界”话题,征集口罩照片,动手辨别口罩真伪,手绘口罩背后的人物,围绕口罩写作,参加作文大赛分享成果,举行有关“口罩”的云检测等,学生在写作过程中细心聆听、观察、辨析、思考,语文素养和精神品质都得到了不同程度的提升。

学校老师提供支架式指导,如范文引路、设计任务单、思维导图、小组合作解决问题等。学生多渠道搜集资料、开展问卷调查、撰写作文和调查报告等。

第一类作文的材料,大多来自网络信息,如果不对材料进行再创作,那就属于复制粘贴,缺乏创造性,因此入选的机会就小了,当然,如果能进行第二次创作,对原材料进行思维加工,那也是非常不错的。

第三类作文,拟定一个话题,对材料进行搜集和整理,归纳和总结。这类文章分两种情况:一是只归纳整理,对材料思考不够深入;二是归纳整理后,有深入的思考。其中第二类又分两种情况,评委们在审稿时发现,文章观点太成熟,不像一个孩子该有的思想,基本认定为网上抄录;第二种情况是对材料有自己的思考和再创作,符合一个孩子的世界观和人生观,这类文章让人刮目。

优秀组织奖25个。弃谁好?此次征文赛,南湖国际实验中学的征文稿件也是相当多,嘉兴日报社318会议室里,最令人意外的,有写李文亮医生的,评委们在评奖时,他们有的是医生,不评,

嘉兴市教育局副县处长级干部包庆余参与征文评选,他表示,在这个特殊的日子里,组织这样的活动很有意义,值得我们去深入地开展。

征文活动前后不足一个月,各县市学校积极组稿,各校学生踊跃参与,以笔聚力,以文战“疫”,用文艺传递温暖力量,用文艺感悟成长的担当与责任!

在学校的组织指导下,学生征文稿五彩缤纷,数量、选材、题材、文章深度等方面,都达到了相当的高度。

第二类作文,因其贴近生活,其人物和故事来自于身边,材料具有独特性,内容上更有可看性,也更具真情实感,一般都会比普通材料更感人、更动人,评委们大多会更倾向于此类作文。

历时一个多月的“疫情下的温暖与成长”嘉兴市中小学生主题征文大赛落下帷幕,大赛由嘉兴市教育局、嘉兴日报报业传媒集团联合主办,嘉兴市辅成教育集团、南湖国际实验中学倾情协办,活动旨在通过文学作品传递温暖情感,凝聚斗志和力量,感悟成长与未来。

都评,有写钟南山、李兰娟院士的,来自主办和协办单位的专家领导对初评作文进行终评,评出中小学一、二、三等奖和优胜奖共220名,有的是民警,其次是写自己父母亲人的,4月8日下午,有写奔赴一线抗疫的勇士的,不好,集信息搜集、材料整理、个性思考于一体。他们以抗疫的姿势奋战在一线,有的是守护小区、村落的普通人;这是一类;从材料选择上来说,也是相当为难,是各类调查报告。

作为活动协办方,辅成教育集团早在2月,就在校园内策划了“童系列征文活动”,主要包括“童眼看天下”“童心会学习”“童子能当家”三部分,在507班开展一周后,在整个五年级进行推广。3月初,在陆瑛校长的指导下,由查亦丹副校长起草《辅成教育集团 “疫情下成长”探究性作业实施方案》,并附上供孩子选择的专题加若干问题形式的菜单,包括“新冠疫情暴发的看法”“疫情中感动的人物、事件的思考”“对职业的认识与规划”“居家学习之我见”等四方面16个主题,分别指向学生的爱国主义教育、生命教育、责任与使命教育、英雄教育、感恩教育、团结协作教育、人生规划教育、自律教育、自主学习能力培养等。

许波老师表示,通过写作来引领价值,促成生命的成长,这是一种有意义的尝试。

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